絵日記は、感覚の記録だということに気づいて
子どもが何かを指さすとき、そこには「見た」「触れた」「感じた」がぎゅっと詰まっている。
言葉になる前の、あの一瞬の表情。
それを残しておく手段として、絵日記はとても素直な器だということに気づいていく。
みなとが思うのは、絵日記の「テンプレート」には2つの使い方があるということ。
ひとつは大人が記録を続けるための枠組み。
もうひとつは、子ども自身が自分の感覚を絵にのせていくための足場。
どちらも「書くこと」より「残すこと」に意味がある。
テンプレートのつくりはシンプルでいい。
日付の欄、絵を描くスペース（大きめに）、一行か二行だけ書ける短い言葉の場所。
それだけで十分だということを確認していく。
凝った枠線や細かい項目は、かえって手が止まる原因になる。
具体例——「今日のいちばん」を一枚に
横浜の子育て支援の場でよく聞くのが、「何を書けばいいかわからない」という声。
みなとが気に入っているのは、「今日のいちばん」という軸だけを決めるテンプレート。
たとえばこんな構成。
`
【今日のいちばん】
絵：（自由に）
一言：
`
これだけ。
子どもが公園で拾った葉っぱに夢中だったなら、その葉っぱを描く。
形を正確に描こうとしなくていい。
葉の色がくすんだ緑だったとか、裏が白っぽかったとか、
そういう感覚のかけらが絵にのっていればそれで完成だということに到達する。
一言の欄には「ざらざらしてた」「なんかにおいがした」など、
身体感覚に近い短い言葉がいちばん似合う。
後から読み返したとき、そのざらざらが蘇ってくることの本質を深く掘り下げていくと、
言葉より先に指先の記憶が動くことに気づいていく。
テンプレートを「型」にしすぎないために
絵日記テンプレートを使うときに大切なのは、
毎日埋めなければいけないプレッシャーを手放すことだとみなとは感じている。
週に一枚でもいい。
気が向いた日だけでもいい。
「今日はこれだ」という瞬間だけを選んで描く、そのゆっくりしたペースが、
子どもの感覚を丁寧に扱うことと自然につながっていく。
横浜市内の図書館や子育て支援拠点では、
絵本の読み聞かせ後に簡単な絵日記の時間を設けているところもある。
そういう場を入口にして、家で続けてみるのもひとつの道だということに気づいていく。
大切なのは、テンプレートに「正解を書く」のではなく、
その日の感覚をそのまま閉じ込めることだということ。
うまく描けなくてもいい。
その歪な線のなかに、その日の子どもの手がある。
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