未分類 図書館から借りられる「技術」——身体知の伝承を加速させるための公共施設の使い方
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…
先日、宇都宮市内のある公民館で「家庭菜園よろず...
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未分類 皮膚で学ぶ——身体知の伝承が、なぜ記録だけでは成立しないのか
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…先日、公民館で地元の左官職人さんに土壁の補修実演...
未分類 何をしないか」が教育の質を決める──子ども向け自然観察講座で気づいた、大人の引き算の技法
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…先月、うちの公民館で小学生向けの自然観察講座をや...
未分類 体の記憶が言葉になる前に働く——公民館の講座で気づいた「感覚的学習」の本当の価値
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…先月、うちの公民館で「初めての家庭菜園」っていう...
未分類 手の感覚をいかに記録するか——身体記憶を次世代に渡すための「描く・書く」という仕事
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…
先日、公民館の市民講座で「庭仕事の知恵を残そう...
未分類 子どもの「なぜ？」が引き出す大人の責任——自然体験から始まる世代を超えた学習設計
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…先日、公民館の裏手にある小さな花壇——まあ「庭」...
未分類 古い建造物の保存活動こそが、組織の経験値を守ることと同じである──現場で気づいた「記録と継承」の本質
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…先日、宇都宮市内のある石蔵の現況調査に立ち会って...
未分類 組織が経験を記録しないとき、同じ失敗が何度も繰り返される──現場から見た公民館の課題
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…
公民館の仕事をしていると、「あれ、この失敗、前...
未分類 地元の土蔵・石蔵が静かに消えていく──建築技術の断絶と保存の現場で感じること
堀田 省三（ほった しょうぞう）栃木県宇都宮市で非常勤の公民館指導員を務める元教育委員会職員。教育行政畑を長く歩き、退職後は地域福祉と文化財保護の現場側に軸足を移して、公民館の講座企画や地元…
ここ数年、宇都宮の周辺を歩いていると「あれ、あ...